Лепка тема птицы старшая группа. Лепка на тему «Птицы» в подготовительной группе
МБДОУ «Детский сад№2»
«Птица Счастья»
Лепка в старшей группе
Составила и провела: И.А.Данько
воспитатель
Губаха, 2017
Цель: Формирование умения детей лепить птиц из пластилина комбинированым способом (из целого куска и отдельных частей).
Задачи:
Применять технические приемы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, оттягивать и прищипывать мелкие части);
Уточнить навык детей в правильной передаче пропорций фигуры, правильном положении головы, хвоста, крыльев.
Развивать воображение детей.
Воспитывать желание сделать работу красивой.
Материал: Пластилин, стеки, карандаш, линейка, подставка для показа, работы детей с изображением птиц аппликацией, рисованием, лепкой из пластилина, аудиозапись с пением птиц.
Беседа о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдение за птицами, рисование, аппликация, лепка птиц.
Ход:
Воспитатель:
Закройте глаза и послушайте тишину. (Слышится пение птиц, аудиозапись) Пройдем на лесную полянку. (Дети садятся на стульчики около выставки «Птицы нашими руками»)
Кого вы видите на нашей полянке? (птиц)
Какие они? (они все разные)
Что общего у всех этих птиц? (У всех птиц есть голова, туловище, крылья, хвост, ноги)
Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные, и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.).
Дети садятся за столы.
На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы Счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное, как ее неповторимой красоты хвост.
Сегодня мы будем лепить ее из пластилина.
Как вам кажется, как она выглядит?
3. Разминка для рук:
Мы пошли на птичий двор
(Шагают по столу указательный и средний пальцы.)
Посмотреть через забор.
(Ручки перед лицом, ладонями к себе; дети выглядывают из-за ладошек.)
Важно ходит наш петух,
(Имитация кистями походки петуха.)
Спрятался он за лопух.
(Закрыли глазки руками.)
Зёрнышки клюют цыплята,
(Постукивание подушечками пальцев по столу.)
И щипаются гусята.
(Дети пальцами показывают щипающее движение.)
Объяснение выполнения работы:
Это моя Птица Счастья. (На подставке образец воспитателя)
1. Как я уже сказала, самое главное украшение любой волшебной, сказочной птицы - это ее хвост. Как вы будете его украшать, зависит от вашего замысла. Скажите, как можно его слепить? (Раскатать пластилин в шар и расплющить его) . Чем можно украсить хвост птицы? (кружочками, полосками)
Только все детали украшения должны быть мелкими, аккуратными.
2. Вспомните, как можно вылепить два одинаковых крыла? (раскатываем пластилин в небольшой шарик, сплющиваем, делим на две части)
3. Обратите внимание на то, как сделаны ноги у моей птицы счастья (пластилин раскатала колбаской, затем согнула колечком)
А теперь я напомню, как можно начать работу. Из целого куска вылепим голову шею и туловище.
(Показ воспитателем выполнения работы)
4. Самостоятельная работа детей.
В процессе лепки проследить за соблюдением пропорций частей птицы, за тем, чтобы украшение хвоста выполнялось мелкими деталями, чтобы дети использовали все приемы лепки.
5. Итог. Организация выставки.
Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.
Рассматривание и анализ детских работ.
Ребята, Птица Счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в доме - все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите.
Образовательная область:
Тема: «Перелётные птицы»
Цель : Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам, ко всему живому в природе.
Оборудование : тесто для лепки, стеки, подставки, салфетки, фартуки, Демонстрационный материал: иллюстрации перелетных птиц, изготовленная из теста ласточка, аудиозапись голосов и пения птиц.
Ход занятия .
Организационный момент.
Сегодня, ребята, вы будете лепить Птичек.
Предварительная работа : наблюдение за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов о птицах.
Основная часть
Воспитатель загадывает загадки:
Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых дней.
Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.
(грач)
На шесте - веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец -
Он и летчик, и певец.
(скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись) .
А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? (Перелетные).
Почему этих птиц называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края).
Назовите еще раз всех перелетных птиц? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок).
Воспитатель: Дети к нам сегодня залетела птичка. Она отстала от своей стайки и ей очень грустно одной. Как мы можем ей помочь?
Дети: мы можем слепить ей таких же птичек.
Воспитатель: Какие части тела вы видите у птички?
Дети: Голова, клюв, туловище, крылья, хвост.
Воспитатель: спрашивает из чего можно слепить птичку?
Дети: пластилин, глина, тесто.
Правильно.
Воспитатель: Проходите за столы, на свои места рассаживайтесь.
(Дети рассматривают готовый образец )
Воспитатель: Предлагаю вам слепить птичку из целого куска, в своей работе можете использовать разные приемы, полагаясь на готовые образцы и схему выполнения, нарисованную на доске.
(Воспитатель ведет показ лепки птички, задавая вопросы детям )
Воспитатель: Чтобы слепить туловище, как нужно раскатать тесто?
Дети: Сделать колбаску.
Воспитатель: А чтобы получились крылья, «колбаска» закручивается в «узелок».
Как сделать клювик?
Дети: Оттянуть тесто.
Воспитатель: Как сделать хвостик?
Дети: Сплюснуть материал (показывают )
Воспитатель: Чтобы птички получились красивые, разомнем пальчики:
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика Птички»
Птички весело летали,
Птички клювик открывали,
Птички крыльями махали.
Сели, посидели, и опять
Полетели!
Основная часть.
Воспитатель: Приступайте к работе, я уверена, что птички у вас получатся замечательные.
(Звучит запись «пение птиц» )
(Проводится индивидуальная работа с детьми по необходимости )
Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы! Справились все! У вас такие красивые птички получились! Покажите как ваши птички поют и играют друг с другом.
Дети: Чив – чив – чив! (Показывают, играют )
Воспитатель: Куда поместим своих птичек? Дети: в гнездо.
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема: «ГУСЕНИЧКА»
Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.
Оборудование : общая композиция - панорама лета, выполненная в технике рельефной лепки, тесто, стеки, мука, иллюстрации, картина по теме «Насекомые», репродукции, стихи; музыка П.И.Чайковского “Времена года” «Лето»
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие. Проверка рабочих мест и наличия оборудования.
Сегодня, ребята, вы будете лепить гусеницу. Научитесь делить большой кусок теста на равные части.
Основная часть
Природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.
Звучит музыка.
Посмотрите, ребята, в каком порядке вы будете работать:
1) Разделим большой кусок теста пополам.
2) Каждую половинку делим еще на две части и раскатываем в шарики.
3) Из первой части делаем голову с глазками, носиком, оттягивая тесто.
4) Соединяем все части.
Устанавливаем на подставке все гусеницы.
Физкультминутка
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть
.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает рассмотреть работы детей и составить рассказ о своей гусенице.
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема: «ПЧЕЛКА»
Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из пластилина. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.
Оборудование : зелёная полянка, шариковый пластилин, стеки, семена клена – крылатки или другой материал для крыльев пчёлки, иллюстрации картин по теме «Насекомые», репродукции, загадки.
Ход занятия.
Воспитатель: Дети вы узнаете, кого мы сегодня будем лепить, отгадав загадку.
Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её
(Пчела).
Правильно, вы будете лепить пчелку.
Основная часть
Воспитатель: природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.
Воспитатель: давайте рассмотрим нашу гостью - пчелку. Как она выглядит? У нее есть голова, туловище, крылышки. Крылышки прозрачные, нежные, легкие из пластилина такие не сделаешь. Нам помогут семена клена - крылатки.
Воспитатель: Какой формы голова у пчёлки, как мы будем лепить?
Дети: Голова у пчёлки круглая, чтобы её слепить, надо раскатать шарик.
Воспитатель: а какой формы туловище у пчелки, как его слепить?
Дети: туловище овальное, для того чтобы, его слепить нужно скатать колбаску.
Воспитатель: правильно. Мы скатаем шарик – голову, туловище – колбаску и соединим их вместе, а сверху приклеим крылышки. У пчелки тельце полосатое. Мы можем сделать чёрные полоски, взяв черный или коричневый пластилин. А сейчас мы с вами немного отдохнем.
Физкультминутка
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(Одна рука поднята вверх пальцы растопырены (ёлка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижимают к «Ёлке». Дети заглядывают в «Улей» .)
Надо в домик постучать,
Раз, два, три, четыре, пять,
(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
(Разводим руками, удивляемся)
Стали пчёлки вылетать,
Раз, два, три, четыре, пять.
(Растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летят)).
Воспитатель: Теперь мы можем приступить к лепке наших пчёл. Во время лепки подумайте, какая будет ваша пчела.
Рефлексия.
Воспитатель: вы все молодцы, у вас получились замечательные пчёлы и все они похожи друг на друга. Скажите, что общего есть у ваших пчёл?
Дети: рассматривают свои работы, у всех пчёл есть голова, тельце, крылышки, они все желтого цвета с черными полосками.
Воспитатель: расскажите о своей пчелке.
Дети: составляют свой рассказ (воспитатель помогает по мере необходимости, задавая вопросы).
Воспитатель: куда полетят наши пчёлы?
Дети: на зелёную лужайку.
Подготовила и провела: воспитатель старшей группы Мартынова Е.Б.
Цели: Освоение техники работы с пластилином используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объемной работы.
Задачи:
- Учить детей соотносить реальные и сказочные образы.
На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в работе образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы аппликации.
- Развивать зрительный контроль действия рук.
- Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Предварительная работа: ребята сделали фон на листах формата А4 при помощи гуаши и влажных салфеток.
Ход занятия:
Ребята к нам пришли сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.
В: А кто знает какой праздник скоро будет? Кого мы будем поздравлять?
Д: праздник мам
В: Правильно ребята в последнее воскресенье ноября в России отмечают день мамы. У каждого из нас есть мамочка. Мама всегда дарит тепло, красоту, а самое главное - счастье. А как вы думаете, что такое счастье?
(ответы детей)
Молодцы! Вы правильно говорите, счастье -это когда мама рядом. А что мы можем сделать для мам? Сегодня для наших мам мы сделаем подарки, но они будут необычными. Люди говорят, что живет где то далеко необычная на свете птица, она приносит счастье – яркое, радостное. Как вам кажется выглядит птица счастья? Закройте глазки и представьте свою птицу счастья. Что вы видите? (ответы детей)
(дети садятся за столы, на магнитной доске иллюстрации птиц счастья, над магнитной доской расположены птицы, собранные из деревянных пазлов) .
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие они эти птицы счастья. Все они разные, потому что каждый человек представляет в своем воображении свою птицу счастья. Ребята у вас лежат на столах силуэты этих птиц. Украсить птиц можно разными способами: перьями, бусинками и красками раскрасить. Но мы будем украшать их с помощью пластилина и цветной бумаги.
Посмотрите на этих птиц счастья (показывает на образец) . Начинаем украшать птичек с головки. Какой формы голова у птички?
Д: круглая
В: Правильно. Скатываем шарик прикладываем его к силуэту и придавливаем немного к бумаге. Делаем глазки и носик. Дальше приступаем к туловищу. Туловище у птички овальное. Берем кусочек пластилина раскатываем колбаску и накладываем ее на контур туловища. Таким же способом делаем крылья птичке.
(самостоятельная творческая деятельность)
В: (физкультминутка) Ребята все встали:
Скачет шустрая синица
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень
Тири-тири-тири-тень
В: Ребята, а хвост нашей птички будет разноцветным. И сделаем его из цветной бумаги. У вас на подносах лежат прямоугольники разных цветов и ножницы. Давайте вспомним как мы работаем с ножницами: держим ножницы правильно, не размахиваем ими, потому что это очень опасно, и после работы ножницы надо положить на поднос.
Ножницами разрезаем прямоугольник на полоски. Потом, там где нарисован контур хвоста скатываем шарик приплющиваем его и прикладываем к контуру хвоста и к этому шарику прикладываем полосочку. Таким образом мы будем делать перышки нашей птице счастья.
Ребята чем интереснее красивее будет ваша Птица Счастья, тем больше радости и счастья она принесет.
(дети самостоятельно размещают свои работы на магнитной доске. Рассматривание и анализ детских работ)
В: Ребята посмотрите у на целая стая Птичек Счастья. Эти птицы несут на своих крыльях удачу во всех делах, мир в доме и на всей нашей земле.
(звучит песня птица счастья)
Начало творческой работы.
У всех своя Птица Счастья
и приемы украшения тоже разные
И вот что у нас получилось!
Цель. Учить детей лепить птиц.
Образовательная:
Учить детей лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы.
Развивающая:
Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, эстетическое восприятие.
Воспитательная
Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам, желание им помочь.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами на прогулках и из окна; беседа о зимующих птицах; изготовление кормушек для птиц; рассматривание иллюстраций; рисование птиц; загадывание загадок о зимующих птицах; чтение художественной литературы; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Перелетные и зимующие птицы», «Птица и птенчики».
Оборудование: конверт с письмом; магнитофон, аудиозапись с музыкой; муляжи елок, изображения зимующих птиц; иллюстрации с изображением снегирей, мольберт, образец снегиря из пластилина, цветной пластилин, доски для лепки и стеки по количеству детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Когда я шла в детский сад, почтальон передал мне вот этот конверт. Кому же он и от кого? (Вопрос привлекает внимание и интерес детей.) На конверте адрес нашего детского сада и нашей группы. А что в конверте? Письмо от лесных птичек. Вот, что они пишут: «Дорогие ребята пришла зима, она украсила поля, деревья нарядила. Приглашаем вас к себе в гости, посмотреть на зимний лес! Будем рады вас видеть!».
А вы хотите совершить путешествие в лес?
Дети: Да!
Воспитатель: Но прежде чем отправиться в зимний лес нам нужно надеть тёплую одежду. Что наденем?
Дети: Носки, штаны, кофту, сапоги, шапку, шубку, рукавицы.
Воспитатель:
Ну-ка ребята, одевайтесь,
В лес скорее собирайтесь.
Друг за другом вы вставайте,
И за мною поспевайте.
По тропинкам в лес пойдём,
Много интересного мы с вами там найдем.
(Дети идут за воспитателем. Звучит аудиозапись спокойной музыки.)
Воспитатель: Хорошо в лесу зимой, лес украшен бахромой, звонкий снег искрится, иней серебрится. А какие красивые елочки в лесу. Смотрите, на их ветвях сидят птицы.
(Дети рассматривают птиц на деревьях.)
Воспитатель: Ребята, птицы, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель: Правильно, это значит, что нас с вами пригласили в гости зимующие птицы?
Дети: Да.
Воспитатель: А вы знаете, что человек в лесу – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. В лесу нельзя громко кричать и шуметь.
Воспитатель: А что это за птицы с яркой желтой грудкой?
Дети: Синички.
Воспитатель: Вы знаете, что за синицами любопытно наблюдать: они хлопотливые, шустрые и очень полезны. Летом они охраняют сад от вредителей.
Воспитатель: Как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?
Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и т.д.
(Подходят к следующей елочке.)
Воспитатель: А, кто сидит на ветках этой ёлочки?
Дети: Воробьи.
Воспитатель: Они серенькие, быстрые, смелые и драчливые. Посмотрите, ребята, что это за красногрудая птица сидит на веточке?
Дети: Снегирь.
Воспитатель: Правильно. Мне кажется, что снегирь грустит. Как вы думаете почему?
Дети: Ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей.
Воспитатель: Как же помочь снегирю?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, давайте снегиря возьмем с собой в детский сад и слепим ему друзей.
Дети: Давайте!
Воспитатель:
Друг за другом вы вставайте,
И за мною поспевайте.
По тропинкам в детский сад вернемся,
И работой мы займемся.
К столам проходите,
Одежду снять вы поспешите!
(Дети снимают с себя воображаемую одежду и садятся за столы вместе с воспитателем.)
Воспитатель: Прежде чем лепить, я вам расскажу "Почему эту птицу назвали снегирь?"
В переводе с латинского языка его имя звучит как «огненный». Такое название присвоили птичкам за ярко-красный оттенок брюшка у самцов. Красного цвета у них боковые стороны головы. Крылышки и шапочка на голове черного цвета, спинка окрашена серым цветом. Самки отличаются от самцов тем, что грудка у них бурого цвета с серым оттенком. (Показывает иллюстрации с изображением снегирей, расположенные на мольберте.)
Еще есть примета, что появление птицы предвещает скорый снег. От слова «снег» и происходит название птицы.
Можно обратиться к истории. Свое название эти птицы получили от тюркского слова «сниг» - красногрудый. Позднее название изменилось в современное звучание – снег. Вот почему снегиря так назвали.
А теперь, давайте с вами рассмотрим строение снегиря. Назовем его части тела.
(Рассматривают изображение снегиря принесенного из леса, называют части тела.)
Воспитатель: Какой формы голова?
Дети: Круглая.
Воспитатель: А туловище?
Дети: Овальное.
Воспитатель: Голова, какая по величине?
Дети: Маленькая.
Воспитатель: А туловище?
Дети: Большое.
Воспитатель: Давайте покажем, какими приемами мы можем воспользоваться во время лепки снегиря.
(Дети показывают движением рук в воздухе приемы лепки.)
Воспитатель: А теперь с мотрите внимательно, я буду показывать, как лепить снегиря.
Лепить я его буду из отдельных частей.
Беру кусок красного пластилина, раскатываю его между ладонями круговыми движениями – леплю шарик. Потом этот шарик покатаю колбаской до формы овала. Это туловище.
Беру кусок черного пластилина, делю его пополам. Каждую половину снова делю пополам. Получилось четыре части. Из одной части скатаю шарик-голову, оттяну носик. Из второй части слеплю хвост. Раскатываю пластилин между ладонями прямыми движениями, затем сплющиваю – сдавив его ладонями. Хвост получился плоским. Из двух оставшихся частей изготовлю крылья – для этого скатаю из них овалы, затем сплющиваю.
Лапки я сделаю из коричневого пластилина. Делю пластилин пополам, раскатываю колбаски, сплющиваю, потом на одном из концов стекой делаю два надреза. Лапки готовы.
Соединю сначала голову с туловищем. Крылья прикреплю к туловищу по бокам, хвост – к нижней стороне туловища. Туловище устанавливается на лапки. Все части плотно прижимаю друг к другу.
Глаза сделаю из пластилина белого цвета. Снегирь готов.
Ребята, вам понятно как лепить снегиря?
Дети: Да!
Воспитатель: Прежде чем приступить к лепке, давайте разомнём ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Прилетайте, птички!
«зовут»
Сала дам синичке.
«режут»
Приготовлю крошки,
«крошат хлеб».
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Вытягивают вперёд правую руку с раскрытой ладонью,
Эти крошки – воробьям.
то же – левой рукой.
Галки да вороны,
Трут ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).
Ешьте макароны!
(Дети приступают к работе, звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: Ребята работайте аккуратно. Пластилин и вылепленные предметы кладем на доску. Прочно соединяйте части между собой, прижимая, их друг к другу.
(Воспитатель в процессе выполнения лепки оказывает некоторым детям индивидуальную помощь (советует, дает образную характеристику, показывает изображение)
Воспитатель: Ваши снегири такие яркие, красивые вы хорошо потрудились.
Вы знаете, что зимой голодно и холодно птицам. Люди заботятся о них, делают для птиц кормушки. Давайте снегирей посадим в кормушку и покормим.
(Воспитатель собирает детей около себя.)
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были?
Кого мы там видели?
Кому и чем мы помогали?
А что больше всего вам понравилось?
Литература:
- Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 1998. – 192 с., ил.
- Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности. Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и групп кратковременного пребывания. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. 96 с.
- Корнеева Ольга Станиславовна Учимся мастерить своими руками: учебно-методическое пособие для подготовки к школе / О.С. Корнеева. - Москва: АСТ: Астрель, 2015. - 95, с.: ил. - (Планета знаний. Предшкольная пора).
- Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду. Учебник для учащихся пед. училищ. Под ред. докт. пед. наук Н.П. Саккулиной. Изд. 5-е, испр. М., «Просвещение», 1971.
- Саккулина Н.П. и Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. (Пособие для воспитателей). М., «Просвещение», 1973.
Конспект НОД по лепке «Птички прилетели»
Цель:закрепить у детей знание о характерных признаках птиц; создание объемного образа птицы; передавать в лепке характерные признаки птиц, соотношение частей по величине, форме; использовать знакомые приемы лепки: раскатывание, прием оттягивания;воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход занятия.
Наступила весна. В городских парках кормушки нередко полны. Для птиц люди несут семечки. Кормушки не пустуют и летом. Трудно приходится и первым перелётным птицам. Они-то прилетают радостные, - пора гнёзда вить, да потомство выводить. А погода порой не балует. То завьюжит, то запорошит, то похолодает существенно. Скворцы, грачи, жаворонки, зяблики, зарянки, коноплянки – прилетают к нам весной одними из первых. Сегодня мы с вами видели много птиц, которые прилетели к кормушке на нашем участке. Давайте вспомним, кого мы видели. А еще могут прилететь: сорока, ворона, снегирь.
Просмотр презентации "Птицы"
Игра «Отгадай загадку» (показ птиц в призентации, назвать зимующая или перелетная)
1. Вот вещунья - белобока, а зовут ее.
(Сорока - зимующая птица)
2. Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей,
Кто же это… (Воробей – зимующая птица)
3. Черный, проворный кричит «Крак»,
Червякам враг. (Грач - перелетная птица)
4. Кто присел на толстый сук
И стучит «Тук-тук, тук-тук»? (Дятел. Зимует)
5. Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это… (Снегири – зимующие птицы)
6. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик над окном
Из травы и глины. (Ласточка – перелетная птица)
Птицы – это наши маленькие соседи. Шумные, веселые, певучие, разноцветные, забавные, умные, домашние и городские… Такие разные и такие смешные.
Вы обратили внимание, что все загадки о птицах? И наверное догадались что сегодня мы будем лепить птиц.
Значит у птиц есть: туловище, шея, голова, на голове клюв, хвостик, крылья, лапки. (дети лепят вместе с воспитателем) Берем кусок пластилина делим его на две части. Кладем один кусок на дощечку это будет туловище, а второй делим еще на две одинаковые половинки, из одной половинки сделаем голову, а из второй как ножки. Берем большой кусок пластилина и начинаем делать туловище, раскатываем его в толстую колбаску, теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Теперь берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову и вытягиваем клюв. Теперь голову прикрепляем к шее, способом примазывания. Берем последний кусочек пластилина и делаем ножки, тоже раскатываем его, круговыми движениями. Раскатали, у нас получился маленький овал, и ставим на него нашу птичку, это у нас как ноги. Вот мы и слепили птичку, но чего же не хватает у нашей птички? Давайте ей нарисуем стекой крылышки и глазки. Вот у нас какие получились птички.
Хотите поиграть в игру «Птички летают». Вы все будете птичками, а я буду говорить слова, а вы на слово «Ай» разлетитесь… Птички сидят, клюют зернышки и улетают.
Села птичка на окошко:
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка – «Ай! » (игра повторяется 2-3 раза)
Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Анализ детских работ.
Чистова Анна Николаевна
