"весну встречаем - птиц поджидаем". Викторина на тему: Весна в подготовительной группе детского сада. Конспект
МАДОУ « Центр развития ребенка» детский сад» №410
Проект на тему:
«Встречаем птиц»»
Воспитатель старшей группы №12:
Нестерова Галина Владимировна
Участники проекта: дети группы, воспитатель, родители.
По продолжительности: краткосрочный
Постановка проблемы:
Недостаточно сформировано понятие о перелетных птицах. Некомпетентные
знания родителей по вопросу формирования у детей экологически-целостной
личности, беден словарный запас.
Цели проекта:
Формирование у детей представлений о особенностях жизни перелетных
развитие
познавательного
интереса
воспитание
бережного и заботливого отношения к птицам;
Задачи проекта:
1. Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют,
строят себе домики – гнезда)
Способствовать
уточнению
обобщению
представлений
перелетных птицах, прилет, добывание ими корма, выведение птенцов, забота
3. Классифицировать птиц на зимующих и перелётных
4. Воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц
5. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки
умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
Взаимодействие с родителями:
Предложить
родителям
понаблюдать
перелётными
посмотреть
обсудить
мультфильмы
перелётных
Изготовление скворечников.
Формы и методы работы:
Занятия;
Игры-ситуации;
Выставки рисунков, поделок из пластилина, работ по аппликации.
Просмотр мультфильмов;
Развлечение «Праздник птиц»
Консультации.
Предметно-развивающая среда:
Дидактический материал: «Птицы» «Перелетные птицы», «Животный мир»,
«Зимующие птицы», «Красивые птицы», сюжетные картинки,
лото «Птицы», разрезанные картинки, картотека стихов о птицах, картотека
загадок о птицах
Предполагаемый результат:
У детей повысится уровень знаний по теме «Перелётные птицы».
У детей сформируется устойчивый интерес к живой природе.
Активизируется словарь по лексической теме «Перелетные птицы».
Дети научатся хорошо лепить птиц.
Родители примут активное участие в реализации проекта.
Этапы проекта:
1 этап. Организационный.
Подбор методической литературы
Подбор художественной литературы
Изготовление, подбор дидактических пособий по теме
Написание конспектов занятий
2 этап. Планирование деятельности .
- Д/и : «Назови перелетных птиц», «Назови птенцов перелетных птиц», «Ай
да птица, что за птица!», «Назови одним словом», «Назови ласково, «Птицы
и их детеныши», «Составь рассказ о птице, «Сколько птичек?», «Чей хвост
длиннее?», «Четвертый лишний»
Чтение рассказов Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Г. Снегирев «Птицы
«Синичкин
календарь»,
Разучивание
наизусть
стихотворения
«Перелетные
рассказы
«Скворцы» Куприн А.И., «Жаворонок» Соколов-Микитов Иван
Сергеевич.
- П/и : «Птицы, гнезда, птенцы», «Стайка», «Птица раз, птица два», «Птички в
гнездышках», «Птица и кошка», «Перелет птиц», «Поймай и назови» (с
мячом), «Лягушка и цапля», «Гуси-лебеди», «Охотники и утки», «Птички и
бабочки».
Загадки о перелетных птицах.
Консультация для родителей «Хочу все знать»
Аппликация «Скворечник».
Рисование «Птенцы в гнезде»
Лепка «Птичка в полете»
Беседа о жизни перелетных птиц, чем питаются, где выводят потомство,
зачем птицам перелет в теплые края.
Раскрашивание силуэтов птиц.
Заучивание потешки «Птички-невелички», закличек «Весна-весна красная»,
Пальчиковая гимнастика «Птицы»
Создание альбома для рассматривания «Перелетные птицы»
Беседа: «Почему перелётные птицы осенью покидают нас?»
Наблюдение за перелетными птицами, подкармливание птиц
Заучивание пальчиковой гимнастики «Грачи»
3 этап. Заключительный
Проведение викторины «День птиц»
Выставка детских работ
Методическая литература.
О.В. Епифанова. Развитие речи. Окружающий мир.
О.В. Мариничева. Учим детей наблюдать и рассказывать: времена года.
В.Н. Волчкова. Экология. Конспекты занятий.
Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. Т.Г. Кобзева,
Г.С. Александрова, И.А. Холодова.
Агеева И.Д. 500 загадок-складок для детей.
Елисеева Л.Н. Хрестоматия. Пособие для воспитателя детского сада.
Оценка результатов деятельности:
В ходе реализации совместного проекта «Перелетные птицы» достигнуты
определенные результаты:
Умеют называть перелётных птиц: название, части тела, питание.
Умеют описать особенности внешнего вида и поведения птиц.
Сформированы устойчивые знания о жизни перелетных птиц.
Установились партнерские взаимоотношения между детьми и родителями,
благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта.
Научились
проблемы,
задавать
классифицировать,
наблюдать.
«Кто где зимует?»
Цель: закрепить умение классифицировать птиц зимующих и перелетных.
зимующих
изображение
перелётных на изображение лётного дерева.
«Кто лишний»
Воспитатель показывает картинки с изображением птиц, дети должны сказать
кто лишний и почему.
«Назови ласково»
Птенец - птенчик,
перо - перышко,
голова - головка, головушка,
соловей - соловушка,
шея - шейка,
жаворонок - жаворонушек,
крыло - крылышко,
скворец - скворушка,
гусь - гусенок,
утка - уточка,
лебедь - лебедушка,
гнездо - гнездышко,
журавль - журавушка,
аист - аистенок,
цапля - цапелька.
«Назови детеныша»
Образование
существительных
уменьшительно-ласкательными
суффиксами.
Грач - грачонок
стриж - стриженок
кукушка - кукушонок
скворец - скворчонок
гусь - гусенок
аист - аистенок
журавль - журавленок
лебедь - лебеденок
утка - утенок
«Один - много»
Образование множественного числа.
Грач - грачи
птица - птицы
стриж - стрижи
аист - аисты
жаворонок - жаворонки
скворец - скворцы
журавль - журавли
гусь - гуси
утка - утки
ласточка - ласточки
соловей - соловьи
лебедь - лебеди
кукушка - кукушки.
«Расскажи о птице».
Это ласточка. Она черного
цвета с белой грудкой. Ласточка – маленькая
птичка. У нее есть голова, тело, крылья, хвост, похожий на вилочку. Все тело
покрыто перьями. Ласточка строит гнездо и выводит птенцов под крышей
дома или на берегу реки. Целый день она летает и ловит мошек и комаров. С
наступлением холодов ласточка улетает в теплые края, а весной возвращается
«Узнай птицу по описанию».
Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.
Ход. Воспитатель описывает птицу, а ребёнок отвечает – какая это птица.
Подвижные игры
«Птицы, гнезда, птенцы».
Цель игры: уметь быть внимательным к командам воспитателя, быстро
действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве,
Атрибуты к игре: наголовники птиц, обручи по количеству детей.
Ход игры: По команде «Птицы» дети передвигаются на носочках под музыку,
взмахивая руками.
По команде «Гнезда» - собираются в круг, взявшись за руки.
По команде « Птенцы» - находят свой обруч, присаживаются и по просьбе
"Перелетные птицы".
Дети изображают перелетных птиц, если называются месяцы зимы, улетают
в теплые края, дети должны подойти к плакату с изображением Африки. Если
летние месяцы - они остаются на месте.
Игра с мячом «Поймай и назови».
Воспитатель бросает мяч ребенку, тот возвращает мяч и называет перелетную
Физкультминутка
Лебеди летят, крыльями машут, подняться на носки, плавные
движения рук
Прогнулись над водой, прогнуться назад, нога на носок
Качают головой. руки на пояс, покачивание головой
Прямо и гордо умеют держаться, полуприседание, руки на пояс
Очень бесшумно на воду садятся. Присесть на корточки, руки в
Белые лебеди летели, летели, подняться, руки вверх, взмах руками
И на воду сели. Присесть на корточки, руки в стороны
Сели посидели, присесть
Снова полетели. встать, руки вверх, через стороны вниз.
Пришла весна, сосульки тают,
Запели первые ручьи,
Медведь берлогу покидает,
А на полях кричат грачи.
Сценарий праздника «День птиц»
Звучит пение птиц в записи
Ведущий – Послушайте, как красиво поют птицы, как их много, и какое
детский сад, или просто гуляет? /Ответы детей/ И не случайно мы слушаем
праздник:
церковному календарю – Благовещение, а по гражданскому – День птиц.
Птицы дороги нам, как частица чудесной природы России. Их мелодичные
веселые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас
радость, бодрость. Без птиц природа мертва. Птиц у нас на планете Земля
великое множество, и каждая живет в своем домике, где они высиживают
своих маленьких птенцов, вот только у кукушки с этим проблема.
Ребята, а вы знаете, где и из чего делают птицы гнезда?(ответы детей)
Знаете ли вы что…
Сорока строит гнездо из веток и глины
Иволга плетет гнездо – корзинку из травы
У ласточки гнездо из глины и травы
У щегла гнездо из сухой травы
Соловей прячет гнездо в густом кустарнике у самой земли
Филин живет в дупле
Загадаю – найдите отгадки:
Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)
Мальчишка в сером армячишке
по дворам шныряет, крохи подбирает
по полям ночует, зернышки ворует. (воробей)
Шитовило – битовило по – немецки говорило спереди шильце, сзади вильце
снизу – бело полотенце, сверху – синенько суконце (ласточка)
Самая большая птица в мире? (африканский страус)
Самая маленькая птица в мире? (колибри)
Не человек, а говорит (попугай)
Ведущий - У каждой птицы свое предназначение в природе:
Сова – символ мудрости, по народным поверьям она сторожит клады.
Послушайте, это какая птица?
Черный ворон я, я силен, могуч
И летаю я выше синих туч
А гнездо мое на семи дубах
Те дубы стоят на семи горах
А живу я на свете по 300 лет
И могу всегда дать добрый совет
Я владею живою и мертвой водой
И легко справляюсь с любою бедой
Я – Царь Ворон, вещий Ворон
Я на царство коронован
Ведущий – Большим почетом в русских песнях и сказках пользовался Сокол
Птица Сокол, я в почете у народа
Не опасна мне любая непогода
Я как молния, пространство одолею
В битве честной я врага не пожалею
От очей моих укрыться не возможно
И веду себя я очень осторожно
Всех героев величают не напрасно:
Сокол храбрый, сокол ясный
Считалочка
По тропинке мальчик шел
в чащу леса он зашел
встретились ему в тот день
соловей да ворон, грач да воробей
Сосчитай – ка всех птиц поскорей (4)
Попугай сказал орлу –
мне уж 10 лет к утру
Ты прибавил лет пяток –
возразил ему орел. Сколько лет попугаю? (5)
Мы летали на базар
выбирали там товар
3 жучка, 2 паучка, одного комара и червяка
Еды хватило всем, сколько было всех. (7)
Ведущий: У меня в руках кузовок. Передаем его из рук в руки и собираем
корм для птиц (червячок, стебелек, листик, зерно, горошек, муха, комар и т.д.)
А теперь мы разделимся на две группы и отправимся на выставку картин, где
изображены птицы (просмотр картин, чтение стихов)
Ведущий: Сейчас я проверю, как вы знаете птиц. (Загадывает загадки)
Размером с индюка
Почти орлиный клюв
Над глазами ярко – красные брови
Чёрный веро – подобный хвост
Они токуют, славят весну.(глухарь)
Эти птицы прилетают
И сразу начинают петь.
Поёт эта птица громко и азартно.
Эта птица может подражать другим птицам (скворец)
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
А потом на ветку прыг
И чирикает «чик – чирик» (воробей)
Как лиса среди зверей
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зелёных кронах
А зовут её (ворона)
Кто присел на толстый сук
И стучит: « тук-тук-тук-тук» (дятел)
Угадай, какая птица
Бойкая, задорная.
Ловкая, проворная,
Звонко, тенькает: «тень-тень!»
Как хорош весенний день (синица)
Кто летает, кто стрекочет.
Рассказать нам новость хочет? (сорока)
Кто летает тёмной ночью
И схватить мышонка хочет? (сова)
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей (грач)
Кто на ёлке, на суку
Счёт ведёт: «Ку-ку … ку-ку?» (кукушка)
Игра «Птички в гнездышках»
Воспитатель: Мы знаем про птиц пословицы, послушайте.
(дети рассказывают пословицы)
Лес без птиц и птицы без леса не живут.
Всякая птица своим пером гордится.
Всякая птица своим клювом сыта.
Птицы наши друзья обижать их нельзя.
Мала синичка, да коготок остёр.
Немного синица ест, пьёт да весело живёт
Сорока без причины не стрекочет.
Сорока весть на хвосте принесла.
Соловей берёт пением, а человек – умением.
Журавль прилетел и тепло принёс.
Сколько кукушка не кукуй, а к зиме улетает.
Игра «Перелётные – зимующие»
Детям раздаются картинки с изображением перелётных и зимующих птиц.
Звучит весёлая музыка, дети-птицы «летают» по залу. Музыка замолкает,
ведущая произносит одно слово: перелётные (зимующие). Дети, у которых в
руках картинки с изображением перелётных (зимующих) птиц приседают,
остальные дети-птицы стоят на месте.
Ведущий: На этом наш праздник заканчивается. Я надеюсь, что вы будете
родителями
смастерите кормушки и скворечники и повесьте на улице повыше от земли,
для того, чтобы птиц никто не обижал. До свидания! До новых встреч!
Не разоряйте птичьего гнезда
Так счастлива в своем жилище птица
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злиться,
Любите птиц! Оберегайте их!
Беседа «Почему перелётные птицы покидают нас осенью?».
Воспитатель:
подумаем,
называют
перелётными
(выслушать ответы детей и обобщить их). Правильно, перелётные птицы –
это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину
года покидают нас, отправляясь в другие страны.
Вам всем хорошо известны такие перелётные птицы, как ласточки, стрижи,
грачи, аисты, соловьи, кукушки, скворцы (рассказ сопровождается показом
иллюстраций). Почему эти птицы улетают от нас осенью (выслушать ответы
Чтобы понять это, давайте вспомним, что служит им кормом. Правильно, все
питаются
насекомыми:
добывает
червяков
свежевскопанной
ласточки
насекомых
охотятся
гусеницами,
великолепные охотники за саранчой и кузнечиками.
Но осенью насекомые исчезают. Наши птицы лишаются основного корма,
поэтому и вынуждены улетать в тёплые края.
Значит, что страшнее птицам зимой – холод или голод? Конечно же – голод.
Ведь оседлые птички, которые живут у нас постоянно – воробьи, вороны,
голуби, синицы – переносят зимние холода.
А почему же они не улетают? Чем питаются эти птицы? Они всеядны: могут
и насекомых поклевать, но основная их пища – семена растений. Осенью они
любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой
питаются семенами деревьев и держатся поближе к человеческому жилью,
надеясь на помощь людей.
А вы знаете, что не все птицы отправляются в тёплые края? Есть и такие
перелётные
прилетают
зимовать
сопровождается демонстрацией картинок с изображением птиц).
Снегири – обитатели тайги, северных смешанных лесов. Но во время зимних
кочёвок прилетают к нам. Они становятся заметны именно с выпадением
снега. Питаются снегири плодами клёна, рябины, причём у ягод они съедают
косточки,
выбрасывают.
присутствие
снегирей
определить
деревьями.
Доставать семена из шишек они не могут.
родственники
снегирей
скрещенными кончиками. Они могут расшелушить любую шишку. Клесты не
только прилетают к нам на зиму из более холодных лесов, но и выводят у нас
здесь зимой птенцов. Чтобы уберечь яйца и птенцов от зимней стужи, клесты
строят прочные, толстые гнёзда. Стенки гнезда снаружи утепляются мхом, а
изнутри – перьями. Устраивается гнездо под густой еловой лапой, что бы в
него не попадал снег. Основная пища клестов – это еловые и сосновые
семена, которые они легко достают из шишек своим удивительным клювом.
Классный час
«Встречаем птиц - встречаем весну!»
в 3-В классе
общеобразовательной школы I - III ступеней №1
отдела образования администрации города Кировское
Учитель начальных классов Воронова Лариса Ивановна
Клубный час «Встречаем птиц – встречаем весну»
Цели:
Оборудование : аудиозапись; маски птиц, скворечник.
Под музыку звучит стихотворение в исполнении обучающегося.
Воде, листве, земле – всему:
Кострам в лесу и птичьей паре,
Глазам и сердцу моему.
Все началось с простой капели,
И вот уже текут снега,
И зажурчали, зазвенели
Деревья, воздух и луга.
Несется плеск с лесных излучин,
В овраге ветер струны рвет,
Весь мир разбужен и озвучен
И дирижеру смотрит в рот.
Весна – самое прекрасное время года. А какие признаки весны в неживой природе вы наблюдали?
(Ярче светит солнце, небо стало выше, день становится длиннее, температура становится выше, начал таять снег, лед).
А какие изменения произошли в живой природе?
(Началось сокодвижение, набухли почки, появляются первые насекомые на оттаявшей земле, прилетают первые весенние птицы.)
Что же стало причиной всех этих изменений
Весна «прилетела» к нам на солнечных крыльях. У нее строгий порядок работы. Первым делом она освобождает землю: делает проталины, топит лед на реках и озерах. Из оттаявшей земли выползают насекомые, а вслед за ними прилетают пернатые гости – птицы.
Есть у весны и народные праздники, которые предвещают приход весны.
На Сороки весну закликали в образе вестовой птицы – жаворонка. Загодя домашние стряпухи выпекали из теста птиц – жаворонков, вкладывали внутрь конопляные семечки, а вместо глаз - изюминки. Давали этих птиц детям и ласково приговаривали: «Жаворонки прилетели, на голову детям сели». Деревенская детвора взбегала на сугробы, привязывала «жаворонков» к шесту и раскачивая самодельных птиц, распевала:
(разыгрывается закличка весны)
Жаворонки, жаворонки
Прилетите к нам.
Принесите нам Весну – красну,
Зима надоела,
Хлеб весь поела.
С этого дня начинается месяц птиц. Птицы возвращаются с зимовок. Переселение птиц идет в строгом порядке, отрядами. Каждый отряд прилетает в свою очередь. Летят они одной и той же дорогой, что и их предки тысячи лет назад.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, - посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День деньской, от зари до зари!
(И. Никитин)
Кто же прилетает первым из наших пернатых друзей?
(Выходит ученик – «грач»)
Грач . Меня вы не забыли?
Переносье с белым кругом,
Важно я хожу за плугом,
Огородом, полю – врач.
Глянцевитый, черный … (грач).
Открывают весну грачи. Зиму эти птицы проводят на юге нашей страны. По дороге к своим гнездам они очень спешили, не раз попадали в жестокие метели. Десятки и сотни птиц выбивались из сил и погибали в пути. Первыми долетели самые сильные. Теперь они важно расхаживают по дорогами и ковыряют землю крепкими клювами. Грачи в народе всегда были символами весны. Чаще всего они прилетают к нам 17-19 марта. В народном календаре день 17 марта называется Герасим – грачевник. Есть немало поговорок, связанных с этим днем, например: «Грач зиму расклевал», «Увидел грача – весну встречай».
Кто же первым из птиц «открывает» весну? (Грачи)
Кто следует за грачами?
(выходит ученик – «скворец»)
Скворец. На шесте дворец,
Во дворце певец. (Скворец).
Вслед за грачами в конце марта прилетают скворцы. Издавна любят скворцов в народе потому, что от этих птиц много пользы: весной - собирают насекомых и их личинок, зимовавших в земле, летом - отыскивают различных гусениц, жуков-листоедов, выкармливая птенцов прилетают к гнезду по 200-300 раз в день. У скворцов веселый нрав. У них нет своих песен, они прекрасные звукоподражатели. Скворцы прилетели к человеку из леса. И сейчас немало их живет там. Гнезда свои устраивают в дуплах, но дупел часто всем не хватает. Мы проявляем заботу о скворцах, вывешиваем скворечники у домов, в садах, парках, делаем очень полезное дело!
Кто же прилетает вслед за грачами?
Чем мы можем порадовать пернатого друга?
Видели ли вы скворечники?
А кто делал сам с помощью взрослых?
(показ скворечника)
Почему надо делать скворечники?
Ласточка . Отгадайте загадку:
Шило-вило-мотовило, по-нашему говорило,-
Спереди шильце, сзади вильце,
На спине суконце, с исподу – белое полотенце.
Ну конечно, это ласточка! Ласточки прилетают к нам в последних числах апреля или в начале мая, когда появится много летающих насекомых. Ласточки – прекрасные летуны: значительную часть жизни эти птицы проводят в воздухе. Пища ласточек состоит исключительно из насекомых, добываемых на лету. Насекомые, увлекаемые потоками теплого воздуха, в ясную солнечную погоду поднимаются довольно высоко вверх. В это время ласточки, занятые охотой, также летают высоко в небе. Когда же, особенно перед грозой, воздух насыщается водяными парами и намокнувших насекомых «прибивает » к земле, ласточки летают низко. В нашей местности встречаются городская ласточка, или воронок, деревенская ласточка, или касатка, и береговая ласточка.
Ласточка – одна из самых любимых в народе птиц. Не зря о ней создано столько стихов, пословиц, поговорок:
Ласточка под кровлю – к счастью.
Ранняя ласточка – к счастливому году.
Одна ласточка весны не делает.
Ласточка весну начинает, а соловей кончает.
Чем отличается деревенская ласточка от городской?
(У деревенской хвост вильчатый длинный, а у городской – короткий)
Не знаю, когда прилетел соловей,
Не знаю, где был он зимой,
Но полночь наполнил он песней своей,
Когда воротился домой.
Весь мир соловьиною песней прошит:
То слышится где-то свирель,
То что-то рокочет, журчит и стучит
И вновь рассыпается в трель.
(С. Маршак)
Соловей. Нет такого человека, который бы не знал о знаменитом певце – соловье, хотя само его пение слышали далеко не все.
Поет соловей, сидя на веточке невысоко от земли, несколько сгорбившись и опустив крылья. Молодые певцы учатся искусству пения у старых, подражая им. Вот почему там, где птицеловы отлавливают хороших певцов, новое поколение птиц поет хуже. Долгое время своим искусством славились курские соловьи, у которых в песне было до 40 колен. Зимует соловей в тропической части Восточной Африки, прилетает к нам поздно – в средине мая и начинает петь, по народной примете, «когда напьется из березового листка», т.е. когда у березы будут листочки, что в них уместятся капли росы.
Поет соловей полтора месяца, когда в гнезде появятся голенькие птенчики, певцу уже не до пения – только успевай находить и приносить еду детишкам. Значительная часть добычи – вредители леса, однако, неизмеримо большое эстетическое значение лучшего из наших птиц певца.
Какие еще птицы к нам возвращаются весной из теплых стран?
(Жаворонок, кукушка, иволга, трясогузка, аисты, журавли, гуси, утки)
Дети, хлопайте в ладоши –
Прилетели к нам грачи!
Май зеленый, май хороший
Сеет по земле лучи.
Нет в полях ни горстки снега-
Все снега унес апрель.
На заре и в полдень с неба
Льется жаворонка трель.
Мы построили скворечник
Для пернатого жильца.
Дрозд, веселый пересмешник,
Дразнит вечером скворца.
Дети, хлопайте в ладоши-
Зеленеет вся земля!
Май веселый, май хороший
Подарил нам журавля.
(М. Лифшиц)
С прилетом наших пернатых друзей ожили леса, рощи, парки, сады. (Звучит запись «Голоса птиц»)
На фоне этого звучит стихотворение:
Мы безмерно богаты.
В наших чащах и рощах
Столько всяких пернатых –
Просто диву даешься.
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково –
И, гляди, удивится:
Как же, фауна, дескать,
Как же, наше богатство –
На полях, в перелесках,
Так сказать, птичье царство…
Птичье царство, и только?
Ну, дрозды, ну, синички …
Где запомнишь названья
Просто птички и птички.
(А. Яшин)
А что вы знаете о птицах?
Решение задач природоведческой направленностью.
Задача. Ласточки, жаворонки, оляпки, иволги, скворцы относятся к отряду воробьиных. Кто из них живёт дольше и на сколько лет, если ласточка живёт 16 лет, жаворонок – 9 лет, оляпка – 8 лет, скворец – 20 лет, иволга – 15 лет?
Задача. Чтобы прилететь к нам из Центральной Азии иволга проделывает расстояние 600 км. Если вы уменьшите это число в 3 раза, то получите число, показывающее количество кормлений птенцов иволги за 1 день.
Задача. В кладке у соловья меньшее число яиц это 4, а если данное число увеличить на 2, то получится наибольшее число яиц. Какое наибольшее число яиц в кладке соловья?
Викторина «Знатоки птиц »
Какая птица самая большая в мире? (Африканский страус)
Какая птичка самая маленькая? (Колибри)
У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока)
Где синицы вьют гнезда? (В дуплах деревьев)
Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)
Какая птица ходит по дну водоемов? (Оляпка)
Какая птица не высиживает яйца? (Кукушка)
На какие 2 группы делятся птицы? (Зимующие и перелетные)
Как называется наука о птицах? (Орнитология)
Какие произведения о птицах вы читали на уроках чтения? Что узнали об особенностях перелета?
Рассуждалки
Почему весну «открывают грачи, а ласточки прилетают позже других птиц?
(Из-за способа питания. Грачи ищут корм в почве, а ласточки ловят насекомых на лету. Насекомые в воздухе появляются позже, соответственно и ласточки прилетают позже других птиц)
Почему перелётные птицы так спешат весной, а осенью не спешат?
(птицы осенью не улетают до тех пор, пока есть пища.)
Почему нельзя трогать яйца в гнёздах птиц?
(потому что запах человека совершенно отпугивает птиц, птица больше не прикоснётся к яйцам, и потомство погибнет)
Какая основная причина перелёта птиц в тёплые края с приходом осени?
(Только из-за отсутствия пищи. Холод не является причиной перелёта. Голодная птица замерзает, сытая - никогда).
Молодцы, вы настоящие знатоки птиц.
Действительно, труден и долог путь птиц в родные края, но все ли спокойно и благополучно складывается у них на родине?
Разыгрывается сценка (Лебедь и лебедушка)
Н. Заболоцкий «Просьба»
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится-
На траве кровавой вздрагивала птица.
Люди – исполины, люди – великаны,
Есть у вас винтовки, есть у вас капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди-человеки, страны и народы.
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица!
Неужели в нас не осталось ничего человеческого, неужели мы настолько жестоки и коварны, что сможем поднять руку или навести дуло оружия на эти беззащитные существа, на прекрасные создания природы, частью которой являемся и мы.
И, конечно, тревожно,
Что порой мы безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем.
Не хозяева вроде,
Так добро свое губим.
А гордимся природой
И отечество любим.
(А. Яшин)
С каждым годом все больше и больше исчезает разных видов птиц. В каждой стране создана Красная книга , где целый раздел посвящен редким и исчезающим птицам.
Красный цвет – цвет тревоги, опасности, призывающей нас остановиться, задуматься над своими поступками, своим отношением к природе. Но Красная книга еще не гарант того, что редким зверям и птицам не грозит опасность, главным является наша человеческая совесть. Давайте же будем заботливы и ответственны за судьбу природы, чтобы, придя в лес мы смогли услышать чудесное пение птиц.
Каким скучным был бы мир без Птиц!
А чем мы можем помочь птицам?
Сколько есть дел, посильных каждому из нас! Птицы исключительно отзывчивы на всякую помощь. Это и подкормка в суровую зимнюю пору, и устройство искусственных гнездовий, и охрана дуплистых деревьев, так необходимых для дуплогнездных птиц. И запомните главное правило: даже если вы ничем не можете помочь, в ваших силах всегда не мешать, а это уже не так мало! Очень важно, чтобы птицы, такие прекрасные создания, неустанные труженики, полные притягательных тайн, жили счастливо на нашей Земле! Ведь там, где плохо нашим соседям по планете, плохо и нам самим.
Не разоряйте птичьего гнезда,-
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится,
Храните дерево от топора;
Оно, высокое и вековое,
Дает нам тень, когда стоит жара,
Оно чарует все живое.
Не разрушайте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Кто на земле живет без долга.
« Птичьи песни »
Пусть птицы нам поют без нот,
Пускай поют без слов,-
Я знаю все, о чем поет
Щегол и реполов.
Поют на ветке соловей,
Малиновка и дрозд:
«Ты гнезда разорять не смей.
Не трогай птичьих гнезд!
Ты в наши гнезда не смотри,
Не становись на пни,
Яичек теплых не бери –
Зачем тебе они?
Через неделю или две
Зайди послушать в сад –
Птенцы в молоденькой листве
Тихонько запищат»
Чтоб накормить своих птенцов,
Набить едою рот,
Найдут синицы червяков,
Ползущих в огород.
Повсюду птицы полетят –
Они и там и тут.
Всех гусениц, что портят сад,
На яблонях найдут.
От кровожадных комаров
Покоя летом нет.
Их пеночка и реполов
Поймают на обед.
Поют щегол и соловей,
Малиновка и дрозд:
«Ты гнезда разорять не смей,
Не трогай наших гнезд!»
И мы не будем разорять! –
Вот слово всех ребят.
Пусть птичьи песенки опять
В саду у нас звенят.
(З. Александрова)
Почему птиц называют друзьями человека?
Какие правила вы должны помнить?
Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением. И только им с высоты их полета видно, как велика, прекрасна, но и хрупка наша планета.
Простите, птицы, нас, простите,
За неразумные дела.
Я верю, к нам вы возвратитесь,
Когда умчатся холода.
Вы расскажите всему миру,
Что много у земли друзей.
Прошу, пожалуйста, Простите
Таких безжалостных людей.
Мы обижали вас жестоко,
Но верю я, что в новый век,
Шагнет не варвар, не губитель,
А символ жизни – человек.
Ребята, чему вы сегодня научились на занятии, какой вывод для себя сделали?
Конкурс загадок
Белый как снег, надутый как мех, лопатами ходит, а рогами ест (гусь)
Пёстрая крякушка ловит лягушек (утка)
Чёрный, проворный, кричит «кряк», червякам враг (грач)
По поднебесью верёвка протянулась (журавли летят)
На шесте дворец, во дворе певец (скворец)
Оформление «уголка птиц» в классной комнате.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста путем обеспечения единства решения игровых, познавательных, и практических задач, развитие у детей доброго отношения к окружающим.
Совершенствовать конструктивные умения и навыки;
Развивать воображение, память, логическое мышление;
Развивать мелкую моторику пальцев, улучшать координацию движений;
Воспитывать любовь к природе, заботливое, доброе отношение ко всему живому, научить детей заботиться о ближнем, сопереживать ему;
Обогащать игровой опыт.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
1. Раздаточный материал:
Цветная бумага (коричневый цвет)
Квадрат и полоска цветной бумаги желтого цвета
Лист бумаги формата А4 голубого цвета (фон)
Цветная бумага с нарисованными деталями оранжевого и черного цветов
Квадрат бумаги размером 6х6 см черного\ серого цвета для изготовления фигурки птички
Клей-карандаш, ножницы
2. Наглядные пособия:
Дидактические материалы (иллюстрации, образец для показа)
3. Технико-сопровождающее оборудование:
Магнитофон
Аудиокассеты
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАНЯТИЯ
1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
Подготовка к занятию (1 мин).
Приветствие (проведение игры-разминки “КАК ЖИВЕШЬ”) (1 мин).
Разминка (пальчиковые игры “Здравствуй, пальчик” и “ Наши пальчики играют” (1 мин).
2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Беседа о признаках наступающей весны (тает снег, пробивается первая травка, первые листочки, солнышко начинает пригревать, день длиннее, просыпаются насекомые, медведи, возвращаются из теплых краев птицы…) (1 мин)
Литературно-музыкальная пауза (слушаем звуки весеннего леса, голоса птиц в весеннем лесу) (2 мин)
Беседа с персонажами (зайчик и мишка) об ожидаемом прилете птиц, о необходимости помочь птичкам как можно быстрее обустроиться для жизни своей и своих будущих птенчиков (2 мин)
Постановка задания (1 мин).
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Выбор фона для работы (2 мин)
Изготовление изображения дерева (техника “рваная бумага”) 10 мин
Изготовление последних тающих сугробов (техника “рваная бумага”) (3 мин)
Изготовление первых травинок (прием “нарезание полосок”) (1 мин)
Изготовление фигурки солнышка (3 мин)
Физкультминутка (2 мин)
Изготовление фигурки скворечника (вырезаем детали и складываем их) (1 мин)
Складывание фигурки “птичка” (3 мин)
4. ОФОРМЛЕНИЕ ГОТОВЫХ РАБОТ
Сбор всех элементов в единую композицию (1 мин)
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ
Обсуждение результатов работы (1 мин)
Стихотворение “Скворцы” Е. Тараховской (1 мин)
Игра “Птицы прилетают, домики выбирают” (3 мин)
Здравствуйте, ребята!
Я очень рада, что вы сегодня пришли, несмотря на хмурую погоду. У меня поэтому хорошее настроение. А у вас? Давайте поиграем в нашу любимую игру “Как живешь?” (на каждую строчку идет соответствующее имитирующее движение):
| КАК ЖИВЕШЬ? | Вот так! | Радостная улыбка |
| КАК ПЛЫВЕШЬ? | Вот так! | Руками изображаем гребные движения |
| КАК БЕЖИШЬ? | Вот так! | Руками изображаем беговые движения |
| ВДАЛЬ ГЛЯДИШЬ | Вот так! | Руку поднять, как будто от солнца |
| ЖДЕШЬ ОБЕД | Вот так! | Руки сложить на столе, как за партой |
| МАШЕШЬ ВСЛЕД | Вот так! | Машем рукой |
| НОЧЬЮ СПИШЬ | Вот так! | Руки подкладываем под голову |
| А ШАЛИШЬ Вот так! Громко хлопаем |
Теперь вы тоже улыбаетесь, и можно начинать занятие. Мы с вами поздоровались, а наши помощники? Кто у нас помощники? (- наши пальчики)
Пальчиковая игра “Здравствуй, пальчик” (пальцы обеих ладоней соприкасаются друг с другом и “здороваются”, приговаривая “Здравствуй, братец-пальчик”)
Ну, вот, пальчики поздоровались и начали играть.
Пальчиковая игра “Наши пальчики играют” (проснулись – потрудились - заснули: разжали кулачки, пошевелили активно пальчиками, снова сжали кулачки).
Закончилось наше путешествие по зимней белой сказке и прибыли мы в сказку новую – весеннюю.
Весну народ любил издавна. Даже называют ее “весна-красна”.
Растекайтесь, ручьи, разливайтесь, лужи!
Вылезайте, муравьи, после зимней стужи!
Пробирается медведь сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник!
Видите, кое-где уже растаял снег, кое-где пробивается первая травка. Солнышко светит веселее и греет оно уже заметнее. На веточках деревьев набухают почки. А вот ива и верба уже распустились и выпустили свои пушистики.
Ранней весной еще мало проталин, по утрам еще держится легкий морозец, но днем уже громко и весело поет синица. День становится длиннее, и с каждым днем длиннее становится песенка синички. Давайте ее послушаем.
МУЗЫК. ПАУЗА – СЛУШАЕМ АУДИОКАССЕТУ (ПЕСНЯ СИНИЦЫ)
Но не только песни синиц можно услышать весной. Из теплых стран прилетают зяблики, скворцы, ласточки. На полях появляются грачи. Недаром говорят в народе: “Увидел грача – весну встречай”.
РАССМАТРИВАЕМ КАРТИНКИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПТИЦ И СЛУШАЕМ АУДЛИОКАССЕТУ С ЗАПИСЬЮ ИХ ГОЛОСОВ
Как вы думаете, что делают птицы как только вернутся домой?
Правильно, они начинают беспокоиться о своих домах. Не все птицы умеют хорошо строить гнезда.
Многие птицы просто выбирают для своей жизни уже готовые укрытия – дупла, щели домов.
Птички вернулись, а на улице еще довольно холодно. Давайте поможем птичкам поскорее поселиться и начать петь свои весенние песни и растить своих птенчиков.
Как вы думаете, как мы можем помочь птицам?
Давайте поможем им и подготовим для них домики .
Как называются домики, которые люди делают для птиц?
Правильно, скворечник. И называется он так потому, что чаще всего там поселяются скворцы – птички, которые не умеют сами строить себе гнезда, которым нужен дом поукромнее, чем простое гнездо.
Даже есть такая загадка:
НА ШЕСТЕ ДВОРЕЦ,
ВО ДВОРЦЕ ПЕВЕЦ,
А ЗОВУТ ЕГО?.......СКВОРЕЦ!
Итак, приступаем к работе.
Выбираем для нашей работы лист цвета весеннего неба. Какого? Голубого цвета – именно с таким светло-голубым цветом представляется нам весеннее небо.
Берем коричневую бумагу – она поможет нам сделать ствол дерева. Отрываем длинную толстую полоску – это будет ствол. Маленькие полосочки – это будут ветки.
Приклеиваем на лист эти детали – получаем ствол дерева.
Теперь давайте изобразим последний снег, который еще лежит под деревьями. Для этого подготовим оборванные кусочки белой бумаги. Отрываем несколько кусочков белой бумаги и размещаем их под деревом.
А теперь давайте изобразим пробивающуюся сквозь последний снежок первую травку. Берем полоску зеленой бумаги и ножницами нарезаем несколько тоненьких полосочек. Размещаем эти “травинки” на нашей работе.
Погода весной должна быть радостная и солнечная. Вот и у нас на работе будет светить яркое солнышко. Бумагу какого цвета мы выберем для того, чтобы сделать солнышко?
Берем квадратик желтой бумаги, превращаем его в солнечный круг. Как? Для этого нам нужно загнуть все уголочки.
Теперь нашему солнышку не хватает лучиков. Берем полоску желтого цвета и нарезаем лучики – тонкие полоски.
Теперь подклеиваем лучики к солнечному кругу и солнышко находит свое место на нашей работе. Красиво подклеиваем солнышко в верхней части работы.
Никакой ветер нам не страшен!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Теперь можно приниматься за сам скворечник. Из каких частей он состоит?
Ответы детей: сам домик, крыша треугольная, круглое окно-дверка, длинный шест.
На выданных листах бумаги у вас нарисованы геометрические фигура. Попробуем сейчас их вырезать и составить из них нужный птичий домик – скворечник.
Прикрепляем готовый скворечник на нашем дереве.
Как вы думаете, наши скворечники понравятся птичкам? Посмотрите как их много. Теперь вон сколько много птичек смогут поселиться около наших домов.
Мы построили скворечню –
Дом веселого скворца.
Мы повесили скворечню
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.
Кормит матушка скворчат,
Целый день птенцы кричат:
Мы хотим добавку –
Муху и козявку!
А теперь давайте поиграем и покажем, как рады птички вашему подарку – таким красивым домикам.
| Как-то раннею весной | дети стоят в кругу |
| На опушке лесной | |
| Появилась стая птиц: | дети “летают” по кабинету |
| То скворцы или синицы, | |
| Иль большущие грачи | |
| Разбежались по опушке, | приседают |
| Прыг-скок, крак-крак! | |
| Там жучок, там червячок! | “клюют” |
| Крак-крак-крак! | |
| А потом летят в свой дом – | |
| Хорошо как им жить в нем! | Слетаются к педагогу в большой домик – |
| Скворечник. |
Ну, а где же птички, кого мы ждем?
Наверно, они уже совсем близко. Сейчас мы с вами только возьмем лист бумаги, и птички окажутся совсем рядом.
Берем квадратик бумаги черно-белого цвета (но подойдет и коричневый, серый, словом, чтобы получилась красивая птичка).
Сначала сложим “косыночку”. (см. схему складывания в файле Рисунок1.jpg ) .
Развернули фигурку, видим дорожку (диагональ).Сейчас надо сложить фигурку “воздушный змей”. Складываем ее по складке пополам. Отгибаем головку, хвостик, надрезаем перышки (см. схему складывания в файле Рисунок1.jpg )
Посмотрите, как понравится птичке ее новый домик – посадите ее на ветку дерева (приклеим). И послушаем весеннюю песню скворца.(аудиокассета))
Спасибо. ребята, что вы помогли птицам и построили им такие домики.
И вместе с вашими мамами, папами, бабушками и дедушками всегда помогайте птичкам. Скоро все деревья зазеленеют, в лесу станет очень красиво, травка вырастет молоденькая, мягкая и пушистая, а домики для птичек у нас готовы. Мы уже ждем их в гости. Образцы готовых работ приведены в файле
НОД. Формирование целостной картины мира расширение кругозора. Подготовительная группа.
Тема: «Встречаем птиц»
Программное содержание:
1.Рассказать о дне 22 марта - дне весеннего равноденствия;
2.Продолжать знакомить с народными приметам; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными;
3.Обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания;
4.Показать многоцветие и разнообразие мира; развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки;
5. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Развивающая среда:
Плакаты с изображением птиц, краски кисти; листы бумаги; плакаты с изображением клювов и лап разны птиц.
Рассматривание плакатов с изображением птиц, разучивание стихов, загадок, поговорок про птиц; чтение рассказов сказок.
Ход занятия:
1.Часть
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь ровненько сегодня у нас гости. Посмотрите, кто это к нам пришел? (Незнайка) Правильно к нам пришел Незнайка. Он просит, вас рассказать ему о перелетных птицах.
Журавлики – журавли
Вы куда свой путь вели?
Где летали?
«Мы в чужих небесах,
Мы в чужих лесах побывали. »
Расскажите, журавли, как на том краю земли
Зимовали?
Мы в далекой стране
По родной стороне тосковали. Праздником близкой весны считается прилет птиц к родным гнездовьям. В деревнях 22 Марта справляли детский праздник Сорок сороков. В народе говорили, что к этому дню «сорок сороков птиц прилетает из заморских стран». По обычаю, пекли из ржаного теста фигурки птиц: жаворонков – певцов полей, особенно любезных душе крестьянина. Мальчишки ватагой бегали по улице с этими птахами в руках, подбрасывая их вверх - ловили с громкими криками:
Жаворонки, жаворонки!
Прилетите к нам,
Принесите нам лето!
Летите в поле,
Несите здоровье,
Первое – коровье,
Второе – овечье,
Третье – человечье.
Развлечением деревенской молодежи были «Веснянки» - особые песни с хороводами и играми:
Весна, весна красная,
Приди, весна, с радостью.
С радостью великою,
С милостью богатою.
Со льном высоким.
С корнем глубоким,
С корнем глубоким
С хлебом обильным.
Понятно, что на Сороки прилетают не все сорок пичуг, а только вестовые. За грачами со дня на день скворчиный посвист послышится.
А сейчас, назовите приметы весны, в которых говорится про птиц:
1. Грач на проталину,
Скворец- на прогалину.
2. Увидел скворца – знай:
Весна у крыльца.
А теперь, отгадайте загадки про птиц и покажите портрет угаданной птицы.
1. Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полет
Вошли в стихотворение. «Жаворонок. »
2. Кто в беретке ярко-красной
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел.)
3. Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
4. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей? (Грач) .
А теперь собирайся детвора ждет вас русская игра.
2.Часть
Физкультминутка
Игра называется: «Узнай птицу по описанию».
Я читаю описание птицы, а вы показываете ее на плакате.
1. Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твердый, к концу заостренный. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)
2. А это очень красивая птица. У нее на голове черная шапочка, щеки белые, на горле черная полоса – галстучек, крылья и хвост серые, спина желто-зеленая, а брюшко - желтое. (Синица.)
3. У этой птицы красивое пестрое оперенье. Верх тела – черный, на голове и на шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красное. Клюв прочный и острый. (Дятел.)
4. А у этой птицы верх головы, крылья, хвост – черные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета. (Снегирь.)
5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. (Клест.)
6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока.)
7. У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие, сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий. Большой, голова, крылья и горло – черные, а остальное тело – серое. (Ворона.)
Это зимующие птицы.
А как мы с вами помогали пережить суровую зиму нашим птичкам? Делали кормушки.
Новая столовая.
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли,
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье-
Прилетел гонец весенний-
Путешественник скворец.
Тут и песенки конец! А. Барто.
А сейчас мы с вами немножко поиграем.
Игра называется «Летит - не летит. »
Всем известно к слову «Кит»
Рифма звонкая летит.
Но кто слыхал, чтобы кит летал?
Давайте сыграем в «да» или «нет»,
Найдите правильный ответ,
Отгадайте без подсказки,
Кто летит, кто не летит.
Тот в игре и победит,
Кто не вылетит ни разу.
Летит – летит орел,
Летит – летит козел,
Летит – летит щегол,
Летит – летит синица,
Летит – летит горчица,
Летит – летит фазан,
Летит – летит сазан,
Летит – летит баклан,
Летит – летит лягушка,
Летит – летит старушка,
Летит – летит глухарь,
Летит – летит сухарь,
Летит - летит гагара,
Летит – летит гитара,
Летит – летит утенок,
Летит – летит ворона,
Летит – летит корона,
Летит – летит сова,
Летит – летит трава,
Летит – летит удод,
Летит – летит компот.
Летит – летит скворец.
Летит – летит дворец,
Летит – летит кувшин,
Летит – летит пингвин,
Летит – летит дракон,
Летит – летит балкон.
Молодцы. Итак, о каких птицах мы говорили? С какими новыми птицами познакомили Незнайку?
Но Незнайке нужна еще помощь. Злая Клякса вдруг услышала чье-то негромкое пение, чирикание, посвистывание, треньканье, кукование и многое другое. Что же это было? (Это были голоса разных птиц.) Давайте вспомним, как выглядят птицы, что у них есть? (Голова, шея, туловище, лапы, хвост, перья, клюв, глаза.)
Интересно, что клюв у всех птиц разный, по его виду можно определить, чем птица питается. Давайте попробуем отгадать, чей это клюв и что ест его хозяин.
Рассмотрите плакат с изображением клювов:
1. Это клюв дятла, которым он долбит кору деревьев и достает личинки насекомых.
2. Это клюв журавля, которым он достает пищу из водоема.
3. Это клюв попугая, он шелушит им семечки.
4. Этот клюв принадлежит утке, она процеживает им воду.
5. А это клюв хищной птицы, таким клювом удобно рвать добычу.
6. Это клюв воробья, он питается семенами и ловит мелких насекомых.
Многое о своем обладателе могут сказать и лапки. Рассмотрите плакат со схематичным изображением лапок. У утки лапки приспособлены для плавания. У попугая для лазания по деревьям, а у орла для захвата добычи, а у голубя – для ходьбы по земле.
Чем покрыто тело птиц? Все птицы покрыты перьями, которые и составляют их наряд. Перья могут быть длинными и короткими, образовывать хохолки на голове и прекрасные веера на спинках, могут закрывать грудку пышным воротничком или делать пушистыми лапки. И все эти перья у любой птички разноцветные. Даже у черной галки можно заметить несколько оттенков оперенья, а что тогда говорить о павлинах и попугаях? Наша птичка должна быть очень красивой. Поэтому возьмите кисточки и дорисуйте им клюв и перышки. У всех вас картинки с птичками подумайте, кто у вас должен получиться.
Часть.
Итог НОД
Вот, молодцы. Незнайке очень понравились ваши рисунки. Он сделает выставку птиц у себя дома. А мы ему напомним, о чем мы сегодня говорили? С какими птицами познакомились? Как можно по клювам и по лапкам узнать птичку? Давайте,
попрощаемся с Незнайкой. До свидания.
Занятие 1.Формирование целостной картины мира расширение кругозора. Вторая младшая группа.
Тема: «Птицы весной»
Программное содержание:
Задачи:
Образовательная:
Продолжать знакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, чаще светит солнце). Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период (вьют гнезда, высиживают птенцов) . Расширять представление об особенностях внешнего вида (есть перья, крылья, хвостик, две ноги, клюв, повадках птиц.
Развивающая.
Развивать интерес к жизни птиц. Развивать речь детей, обогащать их словарь; активизировать словарь: "гнездо",
"скворечник", "грач", "чирикают", "щебечут", "ласточка"; "стайки воробьев".
Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.
Воспитательная.
Воспитывать чувство любви к родной природе. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям (не пугать птиц, кормить крошками). Воспитывать любознательность, сочувствие.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами во время прогулок. Чтение художественной литературы: С. Городецкий "Как птицы учились строить гнезда", А. Шевченко "Гнезда", Т. Нужина " Воробьи", "Ласточка" и др. Прослушивание аудиокассет "Наедине с природой", "Звуки окружающего мира", "Природа, птицы и животные". Загадывание загадок. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций. Дидактические игры "Назови птичку, которой не стало", "Угадай, какой наш дом", "Угадай по описанию", "Чьи детки" и др Подвижные игры "Воробушки и автомобиль", "Кто, где живет" и др.
Развивающая среда: Демонстрационный материал "Птицы". Звуковая фонограмма с записью голосов птиц, запись песни «Автобус». Фланелеграф. Скворечник, макет птичьего гнезда с перепелиными яйцами. Корм для птиц. Макет солнца. Картонные «шапочки» на голову с изображением птиц.
Ход занятия.
1.Часть
Организационный момент
Приветствие: - Мы сегодня не одни!
Гости в группу к нам пришли.
Чтобы вежливыми быть,
Нужно «здравствуй» говорить!
Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)
Ребята, к нам в детский сад сегодня утром приходил почтальон и принес конверт. А в нем письмо:
Вот конверт. Большой и жёлтый.
Как же нас, конверт, нашёл ты?
Как попал ты в группу нашу?
Разберёмся! Ой, постой…
На конверте адрес наш ведь,
А обратный чей? Лесной!
Вам, ребята, интересно,
Что же пишут нам из леса?
Пишет солнышко! Ждёт в гости!
Приходите в лес весенний.
Надо птичек покормить,
В лес обратно возвратить!
Ребята, поедем в гости к Солнышку на весёлом автобусе?
(Едем под песенку «Автобус», имитируем движения) .
Здравствуй, Солнышко! Какое ты красивое, как весело светишь! Благодаря тебе весна наступила, как мы узнали об этом?
(Дети называют приметы весны: бегут ручьи, тает снег, тает лед на реках, ярко светит солнышко, прилетают птицы из теплых стран, погода становится теплее, листья появляются на деревьях)
Да, весна наступила, но в лесу еще холодно, совсем недавно здесь лежал снег, земля еще не прогрелась. Вот и птички в лес еще не вернулись и песенок Солнышку не поют. Мы, Солнышко, тебе поможем! Мы с тобой сейчас поиграем, а наши ребята превратятся в птичек.
Раз, два, три! (хлопнуть в ладоши)
На одной ножке повернись (вокруг себя, И быстро в птичек превратись!
(Смотрим на фланелеграф, где представлены изображения птиц- воробей, ласточка, скворец, ворона, синица, сова, дятел) .
Отгадываем загадки о птичках и рассказываем о них .
Ворона:
Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее?.
Сорока: Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Сова: Днем спит, ночью летает,
Ухает, людей пугает,
В темноте горят глаза,
Всем мышам она гроза.
Голубь: Эта птица сизокрылая
Любит семечки клевать
И тихонько ворковать.
Загадка о скворце:
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет:
Крепкий деревянный дом
С круглым маленьким окном.
Чужие песни петь умеет,
Воробей:
Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка -.
Какие птички живут в лесу, а какие в городе (Ответы детей)
Сколько у птичек лапок? А глазок, крылышек? Давайте посчитаем.
Лапка, раз! (выдвинуть одну ногу)
Лапка, два! (выдвинуть другую ногу)
Скок-скок-скок! (прыжки на обеих ногах)
Крылышко, раз! (одну руку в сторону)
Крылышко, два! (другую руку в сторону)
Хлоп-хлоп-хлоп! (машем руками, как крыльями)
Глазик, раз! Глазик, два! (закрываем ладошкой по очереди глаза)
Клювик есть! (потрогать нос)
А хвостик здесь! (повилять)
Вот какие птички, птички-невилички! (кулачки сжать)
Весело скакали, (скачут)
Зёрнышки клевали, (стучать пальчиками по полу)
И быстро улетали. (бегают, машут крыльями)
Дети садятся на стульчики.
Ребята, посмотрите, что тут под деревом? (показать гнездо)
А кто его сделал?
(Это гнездо. Его выстроила-свила птица свои клювом.)
Из чего оно?
(Ответы детей: здесь и соломинки, и тонкие веточки, и глина) .
Верно. Вот такая птица-мастерица.
А что лежит в гнезде у птички? (Ответы детей: в гнезде лежат яички, из них вылупятся маленькие птенчики)
Ребята, а если мы нашли в лесу гнездо, можно ли нам его трогать и разорять? (Ответы детей: Нет, если мы потрогаем гнездо, то птица на него не сядет больше, и птенцы не вылупятся)
Отгадайте, что за птица построила это гнёздо?
Загадка: Угадайте, что за птичка?
Тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
(Ответы детей) Это ласточка. (Показать изображение на фланелеграфе)
К нам в гости прилетела настоящая ласточка! (Ребёнок рассказывает стихотворение)
Где ты, где ты, ласточка,
Целый день летала?
Солнцу золотому
Косу заплетала.
Где ты, где ты, ласточка,
Ночь пропадала?
Месяцу седому
Двор подметала.
Вот какая ласточка трудолюбивая: и гнездо свила, и солнцу помогла, и месяцу. Давайте послушаем, как щебечет ласточка? (Прослушивание аудио-записи)
-Давайте сейчас поиграем в игру «Пальчики-птички». (Пальчиковая игра «Птички»)
Этот пальчик-Воробей.
Этот пальчик-Соловей.
Этот пальчик-Совушка, Сонная головушка.
Этот-Зяблик,
Этот-Стриж,
Этот-развеселый Чиж.
Этот пальчик-Скворушка, серенькое пёрышко.
Этот пальчик-Свиристель,
Этот пальчик-Коростель.
Ну, а этот-злой Орлан!
Птички, птички, по домам!
Посмотрите, что еще есть в лесу? (Показать кормушку-скворечник) Что это?
(Ответы: Это скворечник-дом скворца.)
Показать изображение птицы скворец на фланелеграфе. Прослушивание аудио-записи- щебетание скворца.
Скворец сам его построил? (Ответы: Его построили люди.) У скворечника есть крыша, стены, и круглое отверстие-вход в скворечник) .
Из чего сделан скворечник? (Ответы: Из деревянных досточек)
А для чего люди строят скворечники скворцам? (Для того, чтобы у птицы был дом, когда она вернется весной из теплых стран) .
Тише, тише, еще одна птичка к нам прилетела.
Прослушивание аудио-записи-щебетание воробья.
Узнали, кто это весело чирикает? (показать картинку на фланелеграфе) .
Посмотрите, вот он, воробушек, к нам прилетел! (ребёнок читает стихотворение)
Скачет, скачет Воробей,
Кличет маленьких детей:
Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою.
Чик-чирик!
Киньте просо и ячмень,
Буду петь вам целый день!
Чик-чирик!
А сейчас я приглашаю всех птичек поиграть!
Вот ворона важная шагает, (ходьба с высоко поднятыми коленями)
Лапы высоко поднимает.
Вот воробей скачет, (прыжки на двух ногах)
Крошки ищет.
Ласточка идёт, (туловище вперёд, руки назад)
С лапки на лапку переваливается.
Сорока затрещала, (все убегают на стулья)
Всех напугала.
Вот в каких чудесных птичек мы поиграли.
Ребята, а какую пользу приносят птицы? (Ответы детей: Птицы уничтожают-съедают вредных насекомых, которые губят растения-жуков, гусениц. А еще птицы нас радуют своими песнями.)
Ну что же, Солнышко, погостили мы у тебя в лесу, и отправляемся на нашем автобусе обратно в садик. Превращаемся из птичек обратно в ребят:
Наши птички покружились
И в ребяток превратились!
А чтобы, Солнышко, твои птички обратно в лес вернулись и стали петь тебе песенки, мы приготовили для них вкусное угощение. (Насыпаем в кормушку семечки, пшено, крошим хлеб)
До свидания, Солнышко!
Ребята, Солнышко очень благодарно нам за помощь, и вместе с письмом прислало нам еще посылку. А что же в ней лежит? Давайте посмотрим (Дети открывают посылку и угощаются конфетами). –Спасибо, Солнышко!
Дети, вам понравилось в весеннем лесу? А что понравилось больше всего? Понравилось ли вам пение птичек? И вы тоже, ребята, очень понравились Солнышку. Мы еще обязательно побываем у Солнышка в гостях.
3.Часть
Итог НОД
Викторина «Весну встречаем, птиц называем!»
Рыбина Любовь Михайловна воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Павский район «Детский сад комбинированного вида №1»Описание: данный материал будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования.
Цель: Обобщить знания детей о птицах.
Задачи:
- закреплять представления о птицах: название, повадки, внешний вид, перелетные или зимующие;
- развивать память, внимание, быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление, выразительность речи; умение отгадывать загадки; умение классифицировать, сравнивать;
- развивать фантазию, творческое воображение;
- формировать умение в соревновательных заданиях быть честными, сотрудничать с товарищами по команде, обговаривать ответ;
- воспитывать усидчивость, терпение, целеустремленность при выполнении заданий, интерес к природе; эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помогать им.
Предварительная работа: Беседы о птицах; о правилах викторины; придумывание названий командам, разучивание девизов; наблюдение за птицами на прогулках, чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах, рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов; рисование и лепка птиц.
Оборудование:
1.Эмблемы для каждой команды.
2.Экран, проектор (картинки птиц для команд: цапля, журавль, аист, голубь; ласточка, скворец, грач, воробей; орел, ястреб, коршун, голубь.)
3.Запись «В весеннем лесу» - голоса птиц: попугая, дятла, кукушки; воробья, совы, соловья; филина, вороны, галки.
4. Модели птиц: воробей, дятел, голубь, синичка, снегирь; страус, павлин, попугай, чайка, колибри; ласточка, грач, журавль, скворец, стриж.
5.Три магнитные доски (на одной изображено солнышко, на другой – кормушка, на третьей – зоопарк)
6. Для творческой работы: клей, кисточки, ножницы, салфетки, подставки для ножниц, кисточек, клеенки; картинки из журналов, старых книг с изображением птиц, весенней природы)
Реализация образовательных областей: познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.
Викторина проводится в музыкальном зале. Помещения украшено моделями птиц, плакатами на тему «Птицы – наши друзья», «Берегите птиц» изготовленные детьми совместно с родителями и педагогами в рамках акции «Помоги пернатому другу». Организована выставка рисунков на тему «Птицы».
Ход викторины
Первые вестники весны – птицы. Именно им посвящена наша викторина «Весну встречай, птиц называем!» В зале у нас три команды. Каждая команда будет отвечать на вопросы викторины, принимать участие в играх, конкурсах, отгадывать загадки, а наши уважаемые жюри будет оценивать ваши ответы и ставить оценки-баллы.
Позвольте представить членов жюри: заведующая д/с Елена Юрьевна, методист Евгения Сергеевна и родители (представители от каждой группы)
Начнем нашу викторину со знакомства с командами и их приветствиями:
Свою команду представляет подготовительная группа:
- наша команда: «Ласточка»
- наш девиз: «Птиц не будем обижать, будем птицам помогать!»
Свою команду представляют дети старшей группы:
- наша команда: «Соловей»
- наш девиз: «Соловей, соловей, пой ты песни для людей!»
Свою команду представляют дети средней группы:
- наша команда: «Синички»
- наш девиз: «Мы синички, мы сестрички, желтогрудые мы птички!»
Ведущая: Молодцы! Мы познакомились с командами. А теперь 1 тур
- Чья команда назовет больше птиц. Дети из другой команды не должны подсказывать, а то с их команды жюри снимет баллы.
Ведущая: Весну закликаем, перелетных птиц встречаем. Отгадайте, ребятки, про птиц загадки.
загадки для команды «Синички»
1. Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой –
Все равно он будет мой! /дятел/
2. Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока.
А зовут ее …. /сорок
3. Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал ее? /синичка/
4. И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … /совы/
загадки для команды «Соловей»
1. Серая пташка, на животе тельняшка.
В лесу живет, гнезда не вьет,
Яйца бросает, матерью не бывает.
Кто в лесу бывал, тот ее слыхал.
Кто эта птица, что в матери не годится? /кукушка/
2. Кто без нот и без свирели,
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежнее.
Кто же это? /соловей/
3. Хоть я не молоток –
По дереву стучу,
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный. /дятел/
4. Враг личинок, друг полей,
Всех перелетных птиц черней,
Взад-вперед по пашне вскачь
Гордо ходит птица … /грач/
загадки для команды «Ласточка»
1.Из далеких стран лечу,
Под окошком жить хочу.
В гнездышке из глины.
На мягонькой перине. /ласточка/
2.Это старый наш знакомый,
Он живет на крыше до
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками в болото. /аист/
3. И петь не поет, и летать не летает.
За что же тогда его птицей считают? /страус/
4. На сколе он строит дом.
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатит
Два могучие крыла
У хозяина … /орла/
Ведущая: 3 тур игра: «Четвертый лишний» (на экране показаны птицы для каждой команды)
Задание для команды «Синички» (средняя группа)
(цапля, журавль, аист, голубь)
Задание для команды «Соловей» (старшая группа)
(ласточка, скворец, грач, воробей)
Задание для команды «Ласточка» (подготовительная группа)
(орел, ястреб, коршун, голубь)
Ведущая: 4 тур «Разминка»
- пока жюри подводит итоги 3-х туров, мы поиграем в игру «Летает не летает» - игра на внимание
Ведущая: Я называю слова, а вы должны «летать», если предмет летает и присесть, если не летает.
- орел, щегол, козел, синица, горчица, фазан, сазан, баклан, лягушка, старушка;
- глухарь, сухарь, гагара, гитара, ворона, корона, сова, голова, трава;
- удод, компот, вороны, галки, макароны, аисты, кукушки, совы, ватрушки:
- синицы, чибисы, столы, чижи, кукушки, комары.
Ведущая: 5 тур «Ответь на вопрос»
Для команды «Синички» (средняя гр.)
1. Какая птица является доктором леса? /дятел/
2. Какая птица умеет дразниться? /попугай/
3. Как называется домик, который строят птицы сами себе? /гнездо/
4.Любимое лакомство снегирей? /рябина/
5. Как называется домик, который изготовил человек для птиц? /скворечник/
6. Какая самая большая птица? /страус/
Для команды «Соловей» (старшая гр.)
1. Какая птица не вьет гнезда и не выводит птенцов? /кукушка/
2. Какая птица живет на болоте? /цапля/
3. Какая птица хвостом разноцветным гордится? /павлин/
4. Какую птицу считают воровкой? /сорока/
5. С прилетом каких птиц начинается весна? /грач/
6. Какую птицу называют «зимним яблоком»? /снегирь/
Для команды «Ласточка» (подготовительной гр.)
1. Какая птица не умеет летать? /страус/ А что она умеет хорошо делать? /быстро бегать/
2. Какую птицу называют символом мира? /голубь/
3. Как называется самая маленькая птичка? /колибри/
4. Какая птица может «работать почтальоном»? /голубь/
5. Какая птица передвигается по дереву вниз головой? /поползень/
6.Какая птица ни разу не сделала шаг? /воробей/
Ведущая: 6 тур «Узнай по голосу»
(звучит запись голоса птиц «В весеннем лесу»)
Для команды «Ласточка» (подг. гр.) – голоса птиц: филина, вороны, галки.
Для команды «Соловей» (стр. гр.) – голоса птиц: воробья, совы, соловья.
Для команды «Ласточка» (ср. гр.) – голоса: попугай, дятел, кукушка
Ведущая: 7 тур игра « Рассели птиц»
Команда «Синички»
-Что общего у всех птиц?
Команда «Соловей»
- Ребята, а почему птиц называют зимующими?
Команда «Ласточка»
-Почему птиц называют перелетными?
Посмотрите, птицы оказались все вместе. Давайте поможем им. Там, где солнышко надо будет поселить перелетных птиц, где кормушка – зимующих, а в «зоопарк» - тех, которые не живут у нас.
Для команды «Синички» - птицы, которые не живут у нас
(страус, павлин, попугай, чайка, колибри)
Для команды «Соловей» - зимующие птицы (воробей, дятел, голубь, синичка, снегирь)
Для команды «Ласточка» - перелетные птицы (ласточка, грач, журавль, скворец, стриж)
Динамическая пауза «Птичка- невеличка» (дети средней группы)
Вот летели птички,
Птички – невелички.
Все летали, все летали –
Крыльями махали. (дети бегают и машут руками, как крыльями)
На дорожку сели, зернышек поели,
Клю-клю-клю-клю,
Как я зернышки люблю.(присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу)
Перышки почистим, чтобы были чище. (обеими руками отряхиваются)
Вот так и вот так, чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок –
Прыгаем по веткам. (прыгают, размахивая крылышками)
Вот какие птички, птички – невелички.
Ведущая: А сейчас заключительный тур «Творческий».
Каждая команда должна будет создать картину на тему «Пришла весна», предлагаем вам
картинки из журналов, надо отобрать нужную по содержанию картинку, вырезать ее и из нескольких картинок создать свой сюжет на предложенную тему. Сейчас воспитатели и помощники воспитателей помогут расставить столы и необходимый материал.
(Самостоятельная работа детей)
